Un espoir des Leafs préféré à Hutson: les partisans s’insurgent
La décision du comité d’évaluation de la NCAA d’écarter Lane Hutson des finalistes au trophée Hobey Baker au profit de l’espoir des Maple Leafs de Toronto Matthew Knies est loin de faire l’unanimité sur la toile.
Les réactions sont nombreuses sur Twitter depuis cette annonce réalisée le 30 mars.
Hutson, choix de deuxième tour des Canadiens de Montréal (62e au total) au dernier repêchage, a connu une saison historique avec Boston University en fracassant la marque de Brian Leetch pour le nombre de points amassés dans la NCAA par un défenseur de moins de 19 ans.
Plusieurs s’indignent du fait que Knies, un attaquant, soit préféré à Hutson, un défenseur, alors que ce dernier a cumulé des statistiques offensives supérieures. Hutson a amassé sept points de plus que Knies et marqué seulement six buts de moins que lui.
Des internautes crient au scandale et déplorent un traitement de faveur réservé aux espoirs des Maple Leafs.
«Knies ne serait même pas proche d’être considéré parmi les finalistes s’il n’était pas un espoir des Leafs. Un pur vol!», s’est insurgé l’un d’eux.
«Même en tant que partisan des Sénateurs, ne pas avoir Hutson parmi les finalistes est impossible à comprendre pour moi», a écrit l’utilisateur de Twitter «SENS CRAVE».
«Les Leafs ont investi dans la NCAA récemment?», a ironisé un autre utilisateur du réseau social.
Or, les critères pris en considération pour la remise du trophée de joueur par excellence de la NCAA tendent à remettre en perspective cette décision jugée controversée par le tribunal public.
En effet, les performances sur la patinoire ne sont qu’un des critères évalués par le comité de sélection d’après le site web de la NCAA. Le caractère, sur la patinoire comme à l’extérieur, et les résultats académiques pèsent également dans la balance.
Si la majorité des experts s’entendent pour donner l’avantage à Hutson en ce qui a trait aux performances sportives, Knies a peut-être bien marqué beaucoup de points dans les autres colonnes d’évaluation.